2025金丽衢联考语文考什么？

99ANYc3cd6 联考资讯 2026-05-03 2

试卷整体分析

命题风格：
- 紧扣浙江高考：试卷结构、题型、分值分布与2025年浙江高考语文卷高度一致，体现了“教、学、考”的统一。
- 注重基础与能力结合：既有对字音、字形、词语、病句等基础知识的考查，更侧重对学生阅读理解、信息筛选、分析概括、鉴赏评价和写作表达等综合能力的考察。
- 材料新颖，贴近生活：现代文阅读材料多选自近年来的优秀散文、社科论文和新闻报道，内容涉及文化、科技、生活等，时代感强，引导学生关注社会、思考人生。
试卷结构：
- 语言文字运用（约20分）：包括字音、字形、词语（成语）辨析、病句修改、语句排序、图文转换等。
- 现代文阅读（约30分）：
  - 论述类文本阅读（约9分）：考查学生对社科类文章的理解和分析能力。
  - 文学类文本阅读（约21分）：考查学生对散文、小说等文学作品的鉴赏和评价能力,本次联考考的是散文。
- 古诗文阅读（约40分）：
  - 文言文阅读（约19分）：包括实词、虚词、文意理解、翻译和断句。
  - 古代诗歌阅读（约11分）：考查对诗歌意象、语言、技巧和思想情感的理解鉴赏。
  - 名篇名句默写（10分）：直接性默写和理解性默写相结合。
- 作文（60分）：材料作文。

各题型考点详解与示例

(一) 语言文字运用

这部分是基础，但陷阱较多,考查的是细致和语感。

字音字形：考查多音字、形近字、易错字。“炽热”、“档案”、“佣金”等词语的读音和写法是常考点。
词语（成语）辨析：不仅看意思，更要看语境和感情色彩。“别具匠心”与“别具一格”、“不孚众望”与“不负众望”的区别。
病句修改：主要考查成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等六大类病句。
语句排序：寻找句子间的逻辑关系，如关联词、代词、时间顺序、空间顺序等。
图文转换：通常以流程图、柱状图、饼图等形式出现，要求学生准确提取信息，并用简洁、连贯的语言进行描述或概括。

(二) 现代文阅读

论述类文本阅读

考点：筛选并整合文中的信息、分析概括文章观点、分析论点论据和论证方法。
解题技巧：
- 读题干，划关键词：明确题目要求是找“原因”、“结果”、“观点”还是“论证方法”。
- 读原文，找对应区间：带着问题回到原文,找到与题干相关的句子和段落。
- 比选项，辨差异：将选项与原文仔细比对，注意偷换概念、以偏概全、因果倒置、无中生有等常见错误。

文学类文本阅读 (散文)

2025年金丽衢联考的文学类文本阅读是一篇名为 《春风》 的散文（作者为林斤澜，但具体版本可能略有出入，核心考点一致）。

文本主旨：文章通过对比北京春风的“粗糙”与“强劲”，赞美了它唤醒大地、催生万物、充满力量的品格,表达了作者对大自然的敬畏和赞美之情。
核心考点：
- 理解词句含义：如理解文中“苍老、粗糙”、“有劲”等词语的深层含义，它们不仅仅是写春风,更是写一种生命的力量。
- 分析文章结构：文章采用了先抑后扬（或欲扬先抑）的手法，先写北京春风的“不好”（刮土、刮倒房子），再重点写它的“好”（催生万物、扫净残冬）,使春风的形象更加鲜明突出。
- 鉴赏表达技巧：
  - 对比：将北京春风的“粗”与江南春风的“细”对比,突出北京春风的独特魅力。
  - 拟人/比喻：如“一夜之间，就像千军万马，轰然而至”,生动形象地写出了春风到来的气势和力量。
  - 感官描写：从触觉（刮脸）、听觉（呼啸）、视觉（飞沙走石）等多个角度描写春风,使其可感可知。
- 概括文章主旨和作者情感：需要结合全文，特别是对春风力量的描写，提炼出作者对生命、对自然的深刻感悟和赞美。

(三) 古诗文阅读

文言文阅读

选文：通常选自《史记》等正史,人物传记类为主。
考点：
- 实词：考查一词多义、词类活用、古今异义等。“辟”有“征召”、“开辟”等意思，“闻”有“听说”、“使……听到”等意思。
- 虚词：重点考查“而”、“以、于、其、之”等常用虚词的用法和意义。
- 文意理解：要求学生读懂文章，概括事件,分析人物性格和作者态度。
- 翻译：遵循“信、达、雅”的原则，做到字字落实，注意特殊句式（判断句、被动句、倒装句）和词类活用。
- 断句：根据句意、虚词、对话标志、句式结构等进行断句。

古代诗歌阅读

选文：可能是唐诗宋词。
考点：
- 意象与意境：分析诗中意象（如“杨柳”、“月亮”、“孤雁”）的象征意义，并概括诗歌营造的意境（如“雄浑壮阔”、“孤寂清冷”）。
- 语言风格：分析诗歌的语言是“清新自然”、“沉郁顿挫”、“豪放飘逸”还是“婉约含蓄”。
- 表达技巧：包括修辞（比喻、拟人、夸张、用典）、表现手法（动静结合、虚实结合、借景抒情、托物言志、对比衬托等）。
- 思想情感：准确把握诗人抒发的情感，如思乡怀人、建功立业、感时伤世、人生感慨等。

名篇名句默写

范围：以《浙江省普通高考考试说明》规定的篇目为准。
特点：
- 情景式默写占主导，给出具体情境，要求填写相应的句子。“在《赤壁赋》中，苏轼用‘__，__’来描写月亮升起后，夜空的美景。”
- 考查重点：名句中的关键字、易错字、通假字，学生不仅要会背,更要会写。

(四) 作文

材料）**：（根据回忆整理,大意如下）

春天，百花盛开，有人赞叹牡丹的雍容华贵，有人欣赏兰花的清幽高雅，也有人喜欢野花的平凡顽强，有人说，美是多样的；也有人说,真正的美在于其内在品质。

请根据以上材料，联系现实生活，写一篇文章,谈谈你的看法。

审题立意：

核心概念：美、多样性、内在品质。
材料关系：材料呈现了两种关于“美”的观点：一是“美是多样的”（外在形态的多样）；二是“真正的美在于其内在品质”（内在精神的可贵），这两种观点并非完全对立,而是可以统一和互补的。
立意角度：
- 角度一（推荐）：内外兼修，方为至美，这是最稳妥、最深刻的立意，可以论述外在美（形式、表象）与内在美（品德、精神、价值）的关系，强调内在美是根本，外在美是锦上添花,二者结合才是完美的。
- 角度二：尊重美的多样性，欣赏平凡之美，可以侧重于“美是多样的”，论述社会应该包容不同形态的美，不应用单一标准去评判,尤其要发现和赞美那些平凡事物中蕴含的美。
- 角度三：重内在，轻浮华，可以侧重于“真正的美在于其内在品质”，批判当今社会过度追求外在光鲜的现象，强调品德、修养、才华等内在价值的重要性。
写作素材：
- 正面素材：居里夫人（淡泊名利，内在美）、苏轼（豁达乐观，人格魅力）、敦煌壁画（艺术之美与工匠精神）、当代“最美”系列人物（内在美）。
- 反面素材：某些“网红”的昙花一现（只有外在美，缺乏内涵）、华而不实的形式主义。
- 文化素材：《爱莲说》（“出淤泥而不染”的内在品格）、《庄子》中对“大美”的论述。

备考建议

回归教材，夯实基础：字音、字形、成语、病句等基础题，功夫在平时，要反复巩固，古诗文名句不仅要背熟,更要理解其内涵。
强化阅读，提升能力：
- 现代文：多读优秀的散文和社科论文，学习作者的思路、结构和语言表达，做题时，要养成“回到原文”找依据的习惯。
- 文言文：坚持每天读一小段，培养语感，掌握常见实词、虚词的用法,学会翻译的基本方法。
勤于练笔，重视积累：
- 作文：每周至少写一篇完整的文章，关注社会热点，积累丰富的写作素材，学会多角度思考问题，让文章有深度、有思辨性。
- 素材本：建立一个素材本，分类记录名言警句、典型事例、优美段落。
模拟训练，查漏补缺：定期进行限时模拟考试，适应考试节奏，并通过分析错题，找出自己的薄弱环节,进行针对性强化。